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海南部分乡村留守儿童则忙于用手机上网玩游戏
来源:http://www.filmsey.com 责任编辑:ag环亚娱乐 更新日期:2019-02-17 14:14
没有培训班-=、国内外旅游 留守儿童的假期游戏以外无归处○■? 一些保健品睁着眼睛说瞎话 夸大宣传-△、△■名医讲座●□▲骗你没商量 各国探月计划百花齐放★:目标雄心勃勃 处境各有不同 重点领域央企敲定2019混改计划 油气勘探☆★▲■▽、铁路○●■○

  没有培训班-=、国内外旅游 留守儿童的假期游戏以外无归处○■?

  一些保健品睁着眼睛说瞎话 夸大宣传-•△、△■“名医讲座●□▲”骗你没商量

  各国探月计划百花齐放★•:目标雄心勃勃 处境各有不同

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  没有培训班=△、国内外旅游 留守儿童的假期游戏以外无归处☆▪▽▪-◆?

  留守儿童的寒假没有上不完的培训班…•◁、国内外旅游•=○,不少孩子沉迷于虚拟世界…=。村里树荫下◁▼•○▽◁、墙根边○△▽◁○,常见玩手机游戏的儿童——

  ◁▪▼“快趴下▪•☆▽★▷!左侧有人•▽!▲◁□-••”•□■•▷▽“赶紧投烟幕弹•◆▽!▼-★”□◆◆●“你会玩吗△▽?快和我组团-…△◆?◇▲■…”寒假来了-=▷○○▼,海南省儋州市木棠镇一所小学附近的小卖部内热热闹闹…▷,五年级的李书义正和4个同学蹲在小卖部门口◇=☆▷“吃鸡▪◇▼”(一种战类游戏)…•…☆。游戏中△▽□,随着角色不断出招▷▪=••▽,李书义几个人盯着手机屏幕的眼神也△◇“沸腾=◁◁●”起来▼☆▷。

  记者走访发现-=▪•■◇,随着寒假的到来○●,相对于城市中忙于上各类培训班的孩子●■△☆•▪,海南部分乡村留守儿童则忙于用手机上网玩游戏▲▪★□◁,村里有WiFi的地方则成了他们整天玩手机游戏的据点和■▪“娱乐场▷▷”■☆★。乡村的大街小巷已经再难看到孩子们追逐嬉戏的身影▷•▪,有的只是他们三五成群▪…◆◁◁,神态专注地搓着手机屏幕☆□,在虚拟世界打斗的场景▷☆•□▽▽。

  中国社会科学院大学全球健康研究中心发布的《青少年成瘾行为调研报告——基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》显示-▽◆,在玩游戏的时间上△•■,留守儿童要高于非留守儿童▲▷。尤其是在★-▷=▽○“每天玩4—5小时□●●”以及▲-△-“每天玩6小时以上▼…”这两个时间段■▲●,留守儿童的比例明显高于非留守儿童——相较于非留守儿童8-▪◁•▷△.8%▪○=▪●“每天玩4—5小时=•▪△□▲”▼★○★★,留守儿童的比例达到了18◇△○.8%▪◁○■▪。

  寒假一到▲◆•▪-,李书义便开启了自我放飞模式■▼▽,没有了学校老师的管束▼○■▼•,父母远在外地务工○★△■•◁,除了吃饭睡觉●▽▪-▪◆,他一天玩手机的时间少则六七个小时■-,多则近十个小时•◆■◇▼。

  ▼◁▲“有时候会熬到夜里凌晨▷■,打游戏…★■、看动漫…■-=-◇、追剧▼•…-▪=、看综艺节目▲▼•▽,还有聊天★◆••…。我爸妈在外地打工▼■▼○,管不着我★…,爷爷奶奶也很好打发◁◇△◁…,以充沛的精力和稳定的情绪更好地投入到“春运”供油保障和安全让他们唠叨两句就没事了☆○△▪!▪▽★★★◆”李书义告诉记者●★▲▪□,他的同学们几乎人手一部智能手机■▪■▽■,平时上课不能玩▷▲,下课后☆○●●▼,想玩得躲开老师-▲••=。◇●○“现在好了★△◁▽▼,放假在家△…,没人管▼=▽☆=,开启手机游戏模式是…★☆▲■‘最快乐的选择•◇◁=’◇…◇▼。--▽”

  交谈中★•,记者留意到•□★,李书义多种手机游戏轮番上阵★-◁,满格电池的手机•◁★▪,半天就没电了=●■。为此▽◆◆○◁,他就直接坐在电源插座旁▪■■◇▽•,边充边玩●▷□★。

  说起孙子◆•,李书义的奶奶频频叹气■△▼◁,她说▷▷,李书义由她带大•△●★,一直都是听话懂事的孩子=◆,可这两年…▲,自从迷上手机游戏后▷★,整个人都变了□•=▷●▪。

  李书义的奶奶说◆▲◁,每天下课回家▽★▲,李书义就一声不吭躲在房间■◆▪△,手指在手机屏幕上腾转挪移■-=●,偶尔发出一句叫喊■○□。以前自觉完成的家庭作业再也不碰•▷▷,都是第二天早上临上学前▷▲=●,才匆匆忙忙拿起笔▲☆▷◁▷,把作业糊弄一下•★…☆。

  □=△-■=“自从沉迷手机游戏以后▷●,他的成绩在班级掉到了中下游水平…-△○-▷,我很担心▲▼-★,曾去学校和他老师说■△△□▼★,可老师也很无奈□◁★■◇▲:家长在家都管不好•△,我们老师又有什么办法呢-▼●?•□◁◁□◇”李书义的奶奶叹息道◆◆▲。

  走访中▼☆,记者发现•◇•▽,李书义的情况并不是孤立的现象■◁▷。在木棠镇的街头巷尾随便转一转□=…▲-,树荫下○=▲、墙根边◇○◆●▷◇,常见玩游戏的孩子☆☆-●…。他们说▼●■◁,喜欢玩游戏■▪,上瘾-▽,停不下来=○▽○。

  -○△▽•□“班上16个学生中---=•,15人都有手机▽••,有的比我的功能都全▪◇=。本以为乡下孩子的娱乐方式很原始纯朴•▪▽,没想到他们也和手机游戏接轨了▼■•○☆▽。•△”郑玉秀是海南省白沙黎族自治县阜龙乡中心学校一名老师▷=,她所在的学校里70%的学生是留守儿童▲☆-。

  这两年■▪◇★-▪,学生们下课扎堆儿打游戏的现象引起了她和其他老师的注意•■▷。

  刚放寒假▽●,郑玉秀进行了家访•…○,看一下孩子的寒假生活如何安排●▲•◁◁,孩子们假期在村里聚集打游戏的场景让她心痛不已●…▪◁▷。

  她发现有的家庭尽管经济条件不好▲◇▼△,父母还是会想尽办法满足孩子的愿望◁▲▷◆▲,给配置价格不菲的手机◁◁▲▽○□。▷▼▽▼“父母可能是出于长期不在家的愧疚感吧■★◁○▽★,有些家长可能比城市家长更惯着孩子◇☆,特别是男孩子▲…=。◁-”郑玉秀说□▼▷,孩子们手机里一般都是游戏•□▪,或是一些短视频•○□●-…、直播软件△-◇=,几乎没有和学习相关的应用■△△▪…。

  在她看来◆…•,乡村孩子沉迷手机游戏•▪-☆…,这与孩子们的教育环境分不开▪▽。●=★▷•“村里能提供给孩子的活动太少了▪○,特别是假期一到★□◆•▷◇,孩子有大量的空闲时间▼△●▼-。相比于和老人说话谈天▪▽☆▲,打游戏明显更有吸引力▷□★★◆。◆★○▪▲”郑玉秀说●▷○★▼。

  她介绍=…,很多学生尤其是中小学学生由爷爷奶奶照顾□□▪•☆▲,对于学习管理和培养◇◆•▼☆,不可能做到像父母那么精细●■,还有纵容或者溺爱的倾向▽■…△▪◇。对于孩子沉迷手机游戏的行为■●,一是他们难以发现▷-◁,二是发现了也缺乏有效的管理办法==…★。

  ○•…▲△=“长时间沉浸在游戏中打打杀杀◆□◇◁◆=,给孩子带来的负面影响是显而易见的★■,这不仅仅体现在学习成绩上…▪◇。无论是对孩子的心理健康发展▪-●,还是社会技能培养△□…,都会产生影响▷★-▲▪。◇▷■▪”郑玉秀感叹…▲▷。

  ◁●=★•“留守儿童手机游戏成瘾这一新问题•◆◇▼○,也可以考虑一个阶段换一个特色样品的做法来保持长期稳定的赢利!背后是留守儿童教育缺失的老问题•□○。△▽△”海南师范大学郭敏老师说•■▷。

  据民政部统计○◁…○,截至2018年8月底…◁,全国共有农村留守儿童697万人•…◇-。那么☆●▽▽▷○,如何让留守儿童摆脱手机游戏★◆?

  中国农业大学人文与发展学院•▷○“中国农村留守人口研究▪◁▽◁●”团队多年来对河南▷▪▼••★、江西☆◆、四川■▽、湖南--、贵州等地区农村留守儿童进行调研▲★△◆,该团队认为•▪☆△○■,相较于城市儿童●□▪▽,留守儿童面临更多生活无意义感的境遇▲□◆◇●■,在城乡社会结构△▼•、寄宿制教育以及村庄生活环境的压抑和单调之中◁◇■▽…,电子游戏逐渐成为留守儿童逃离生活无意义感的唯一选择▲○•。

  △•●▲☆•“家长的关心与陪伴必不可少▷▪…◇•○。■★=◁△•”郭敏老师认为◆■,手机游戏本身作为商品属性无可厚非☆▽•,但如果缺乏监管○•■◆,对于未成年人就会成为洪水猛兽••▲○▲。●▷□…■◁“加强监管☆★△◁•,才能为未成年人树立起第一道防线△▽。▽○○…○★”在她看来◇●,现实生活中不满足▷○,才会到网络世界中找满足•☆▷。因此■◆,对于未成年人▷△,家长监护和监管的到位▷▲▷,提供有意义的陪伴△◁,是从手机游戏中把孩子们拉回来的最有效的力量之一•=△。

  同时□△,郭敏建议••▷◆★,国家应该进一步推动对手机游戏的监管◁△=。对于游戏开发平台•☆•□•▲,应该切实肩负起社会责任▷•,让防沉迷系统真正起作用▷•★☆。▪▷“要解决上述问题■•▽,需要家庭◇▲、社会和相关部门共同努力…-•☆◁☆。监护人应尽好监护责任•★□,不要把孩子丢给手机▲▲★●。学校等相关方面也应加强宣传教育▪☆◁□•,对留守儿童监护人普及互联网常识▷▲=◁…,使其认识到沉迷游戏的严重性▷•▲。政府相关部门对留守儿童也要多一些关爱与帮助◁◆•□▷,让留守儿童也能茁壮成长□★◆…▲★。•★▽○”郭敏说▷•…▪•。(吴雪君)

 
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